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| 中國海洋大學(xué)：逐夢“一帶一路”，發(fā)展海洋特色來華留學(xué)生教育 |
| http://m.cdyszf.com 2023年9月29日 來源：華禹教育網(wǎng) |
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導(dǎo)讀：
2014年中國海洋大學(xué)建校90周年之際，70多位來自國內(nèi)外頂尖海洋高等教育和科研機構(gòu)的一流學(xué)者聚首青島，參加海洋科學(xué)與技術(shù)國際學(xué)術(shù)研討會之全球海洋峰會
回顧學(xué)校留學(xué)生教育的悠久歷史，可以追溯到20世紀20年代。1924年，學(xué)校創(chuàng)立之初便招收了來自南洋和朝鮮的9名留學(xué)生。1960年，學(xué)校招收首批來自越南的本科留學(xué)生。
21世紀以來，隨著經(jīng)濟全球化和中國加入WTO，高等教育國際化進程加快。2012年，學(xué)校開始實施國際化戰(zhàn)略；2013年，我國提出“一帶一路”倡議；2015年，教育部全面推動“一帶一路”教育行動。隨著來校留學(xué)生數(shù)量穩(wěn)步增長，留學(xué)生工作越來越受到重視，并與全球科教發(fā)展與時代進步一道，展現(xiàn)了國際人才培養(yǎng)的不同方面和重點領(lǐng)域。
從“合作”到“共生”，高校國際合作進入新時代，國際化戰(zhàn)略迎來新的歷史起點。2014年，學(xué)校建校90周年，70多位來自國內(nèi)外頂尖海洋高等教育和科研機構(gòu)的一流學(xué)者聚首青島，達成《未來海洋青島共識》；2017年，學(xué)校進入國家“世界一流大學(xué)”（A類）建設(shè)行列。
2021年10月20日，中國-挪威海洋大學(xué)聯(lián)盟成立大會暨簽約儀式舉行
中國海洋大學(xué)一方面不斷拓展深化和歐美國家、科教機構(gòu)在優(yōu)勢學(xué)科領(lǐng)域的密切合作，建設(shè)新的高層次國際合作平臺；另一方面，積極拓展與“海上絲綢之路”沿線國家涉�？平虣C構(gòu)的合作，培養(yǎng)具有海大底蘊的、“知華友華愛華”的國際化人才。學(xué)校代表國家先后加入了北極大學(xué)聯(lián)盟、東盟水產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)+聯(lián)盟等，牽頭成立了全球涉海大學(xué)聯(lián)盟、中挪海洋大學(xué)聯(lián)盟，在合作中踐行“海洋命運共同體”理念。
《發(fā)揮海洋學(xué)科優(yōu)勢，提升“一帶一路”來華留學(xué)生教育質(zhì)量的探索與創(chuàng)新實踐》便是其中的代表性成果。這是由中國工程院院士、工程學(xué)院教授李華軍帶領(lǐng)團隊牽頭申報的項目，在今年7月份獲得2022年（研究生）國家級教學(xué)成果獎二等獎。
聚焦“一帶一路”倡議，發(fā)展海洋特色來華留學(xué)生教育，團隊交出了海大答卷，也在實踐中進一步深化理論研究成果。
錨定“三個服務(wù)”，打造“留學(xué)海大”品牌
“希望的明天就在眼前，此刻雖然是黑暗，但是黎明就要到來，別放棄，繼續(xù)前行……”2020年，新冠肺炎疫情在全球蔓延，一首《Keep on Keeping on》的原創(chuàng)歌曲在海大園中孕育流傳。
2016級漢語言專業(yè)的Blessing Kataware和2017級計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的Simbarashe Chari，共同作詞作曲，為大家加油打氣，獻上了溫暖與愛心。他們正是“津巴布韋來華留學(xué)生委托培養(yǎng)項目”的學(xué)生，這也是學(xué)校首個“政校企”合作來華留學(xué)項目，被聯(lián)合國作為中國對南南合作貢獻的優(yōu)秀案例并入選“一帶一路”教育國際交流分會首批優(yōu)秀案例。
“津巴布韋來華留學(xué)生委托培養(yǎng)項目”開學(xué)典禮
2015年，習(xí)近平主席提出中津兩國“守望相助、精誠合作”，是“真正的全天候朋友”。對此，學(xué)校積極推動建成由國家留學(xué)基金委和青島恒順眾昇集團共同出資設(shè)立“津巴布韋來華留學(xué)生委托培養(yǎng)項目”，得到了兩國政府的高度重視。
2016年和2017年，時任津巴布韋總統(tǒng)穆加貝親自送學(xué)生啟程赴華留學(xué)，涵風與辛巴分別是其中的一員。他們與同伴們從遙遠的非洲東南部大陸，跨越山海來到海大，學(xué)習(xí)漢語言、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、工商管理和計算機科學(xué)與技術(shù)等專業(yè)，也在課余時間感受學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍、體驗青島的文化生活。
目前，141名學(xué)生順利畢業(yè)回國�；貒�，他們有的在中國中鐵津巴布韋子公司、中電集團津巴布韋分公司等工作，繼續(xù)為中津友誼注入力量，擔當傳播中國文化、促進兩國交流的友好使者。
從非洲大陸到歐亞大陸，學(xué)校的國際化教育進程與時代同頻，多線并行。
2017年11月1日，“中泰海洋和水產(chǎn)中心”揭牌儀式舉行
2017年11月1日，泰國曼谷，于志剛校長與泰國農(nóng)業(yè)大學(xué)Chongrak Wachrinrat校長為“中泰海洋和水產(chǎn)中心”揭牌，也揭開了兩校嶄新合作的新篇章。
泰國農(nóng)業(yè)大學(xué)是一所以農(nóng)學(xué)為特色的大學(xué)，水產(chǎn)學(xué)科在泰國水產(chǎn)漁業(yè)研究領(lǐng)域中建立最早、排名第一，學(xué)術(shù)資源豐富；而學(xué)校海洋科學(xué)、水產(chǎn)學(xué)科在全國名列前茅。兩校優(yōu)勢學(xué)科“強強聯(lián)手”，于2018年面向全球招收碩士研究生，共同制定培養(yǎng)方案、由雙方導(dǎo)師共同指導(dǎo)并組成答辯委員會，符合各自授位條件后由兩校分別授予漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)、水產(chǎn)品加工與貯藏、水產(chǎn)養(yǎng)殖、微生物和生化藥學(xué)等學(xué)位。
一流的學(xué)科需要一流的課程。為提高“中泰中心”人才培養(yǎng)質(zhì)量，水產(chǎn)學(xué)院、醫(yī)藥學(xué)院、食品科學(xué)與工程學(xué)院等共建了11門國際化專業(yè)課程，構(gòu)建了水產(chǎn)學(xué)科群全英文碩士課程體系，從招生、師資、課程、培養(yǎng)計劃、培養(yǎng)過程到畢業(yè)條件等方面嚴把培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)，同時與科學(xué)研究與產(chǎn)業(yè)推動掛鉤，為留學(xué)生提供深造和就業(yè)機會。
“盡管受新冠肺炎疫情影響，項目一度進展緩慢，但雙方攜手應(yīng)對，通過線上授課、線上指導(dǎo)、更換實驗材料、郵寄實驗樣品和試劑、將實驗移至泰國農(nóng)大開展等方式，最大程度地保障了留學(xué)生學(xué)業(yè)的推進，完成了雙方師生合作發(fā)表同行評議期刊論文的畢業(yè)要求�！敝刑┖Ｑ蠛退a(chǎn)中心執(zhí)行主任、水產(chǎn)學(xué)院教授李景玉介紹道，截至2022年，4屆32名學(xué)生在海大留下了學(xué)習(xí)的足跡，部分學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。
作為學(xué)校第一個海外辦學(xué)機構(gòu)，“中泰中心”是兩國建立的第一家聯(lián)合中心，也是中國面向東盟國家人才培養(yǎng)、海洋和水產(chǎn)科教研究的橋頭堡，對提升來華留學(xué)生教育質(zhì)量，打造“留學(xué)海大”品牌提供了可供借鑒和示范的案例。同時，將來華留學(xué)生教育納入學(xué)�！半p一流”建設(shè)也取得了一定成效，服務(wù)學(xué)校一流大學(xué)建設(shè)的來華留學(xué)生教育多次贏得國家留學(xué)基金委的贊揚。
“來華留學(xué)生是促進世界各國人民民心相通、推動構(gòu)建人類命運共同體的中堅力量，來華留學(xué)生教育也是搭建國家與國家之間溝通與交流的橋梁，我們一定要服務(wù)黨和國家的外交大局，發(fā)揮來華留學(xué)生教育積極的作用�！焙５聦W(xué)院黨委書記、原國際教育學(xué)院院長秦尚海談道，基里巴斯來華留學(xué)生項目以實際行動落實了習(xí)近平總書記提出的“攜手構(gòu)建更加緊密的中國同太平洋島國命運共同體”的號召。
2019年9月，中國與基里巴斯恢復(fù)大使級外交關(guān)系。得知國家留學(xué)基金委擬將在我國臺灣地區(qū)留學(xué)的基里巴斯學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)至大陸高校的信息后，國際教育學(xué)院主動聯(lián)系、積極爭取，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視并表示：“將盡最大努力支持國家外交大局，特殊事宜給予特殊政策，各部門、各學(xué)院全力支持，共同做好接收工作�！�
來到學(xué)校后，基里巴斯學(xué)生在充實的校園生活之余，也盡情感受著中國傳統(tǒng)文化的氛圍。在2022年青島電視臺春晚舞臺，他們穿起自己的民族服飾，跳起熱情洋溢的舞蹈，給北半球的寒冬帶來了濃郁的熱帶島國風情。由3位基里巴斯籍學(xué)生創(chuàng)作的“我眼中的中國”短視頻，發(fā)布在中國駐基里巴斯使館FACEBOOK主頁，在基里巴斯當?shù)孬@得了熱烈反響。
兩國政府都十分關(guān)心基里巴斯學(xué)生。今年3月，基里巴斯共和國內(nèi)政部長來校訪問，提出了“希望未來能有更多基里巴斯的留學(xué)生來到中國海洋大學(xué)學(xué)習(xí)”的期許。校長于志剛說到：“學(xué)校將在鞏固現(xiàn)行培養(yǎng)專業(yè)的基礎(chǔ)上，探索在海洋和水產(chǎn)方面的人才培養(yǎng)和科技合作，聚焦海洋空間規(guī)劃、海洋資源開發(fā)等領(lǐng)域，為中基友好關(guān)系發(fā)展作貢獻。”
聚焦“海上絲路”，構(gòu)建國際涉�？平唐脚_
2013年9月和10月，習(xí)近平主席先后提出構(gòu)建“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的重大倡議；2015年3月28日，《推動共建絲綢之路經(jīng)濟帶和21世紀海上絲綢之路的愿景與行動》發(fā)布，“一帶一路”教育行動開始全面推進。國家就持續(xù)加大對中國-東盟科教合作制定了細致的支持計劃和項目，設(shè)立“中國-東盟海上絲綢之路獎學(xué)金”，面向東盟10國提供1000個獎學(xué)金名額。這些政策的出臺為“一帶一路”教育國際交流提供了難得的機遇。
2017年4月，學(xué)校主辦“中國-東盟水產(chǎn)教育網(wǎng)絡(luò)校長論壇暨海洋與水產(chǎn)科技研討會”
2017年4月，學(xué)校主辦“中國-東盟水產(chǎn)教育網(wǎng)絡(luò)校長論壇暨海洋與水產(chǎn)科技研討會”。來自印度尼西亞、馬來西亞、泰國、菲律賓、越南、束埔寨、老撾、緬旬等東盟國家的20余所科教機構(gòu)、國際組織和中國高校的120余位專家學(xué)者參加會議。會議聚焦“海上絲綢之路”水產(chǎn)科教合作和推進“一帶一路”教育行動計劃，以“共商、共建、共享，推動中國東盟水產(chǎn)科教協(xié)同創(chuàng)新”為主題，交流學(xué)術(shù)，凝聚共識。
“十三五”期間，學(xué)校先后與泰國、馬來西亞、印度尼西亞和菲律賓等東盟國家十余所科教機構(gòu)簽署了校際合作協(xié)議，打造“一帶一路”建設(shè)的重要戰(zhàn)略支撐平臺，中泰中心和中馬中心是代表性實踐項目。
2019年10月28日，學(xué)校與馬來西亞登嘉樓大學(xué)共同推動的“海洋聯(lián)合研究中心”揭牌儀式舉行。中心以海洋生命技術(shù)為核心，匯聚海洋生命、水產(chǎn)、海洋藥物、海洋地質(zhì)、海洋工程等多學(xué)科優(yōu)勢資源，通過聯(lián)合培養(yǎng)研究生、開展海洋領(lǐng)域科技合作等，進一步提升合作層次，推動作為水產(chǎn)教育東盟網(wǎng)絡(luò)+成員的學(xué)校與東盟國家的密切合作，為構(gòu)筑“海洋命運共同體”貢獻智慧。
由此，中泰中心以國際化人才培養(yǎng)為主體，中馬中心以科技合作和產(chǎn)業(yè)推動為兩翼，形成了“—體雙翼”發(fā)展模式。在此基礎(chǔ)上，2020年學(xué)校申報山東省與東盟交流合作研究中心建設(shè)并成功獲批，形成了集人才培養(yǎng)、科技合作、產(chǎn)業(yè)推動和教育智庫功能為一體的國際合作平臺。
從“海上絲路”到“冰上絲路”，從“理論研究先行”到實踐探索檢驗，學(xué)校一直行走在開放辦學(xué)、實施國際化戰(zhàn)略的探索之路上。
2012年，學(xué)校發(fā)起創(chuàng)立中俄北極論壇，至今已成功舉辦11屆，見證了我國在極地深遠海領(lǐng)域話語權(quán)和影響力的穩(wěn)步提升，這對于中俄兩國在北極的交流合作有著重要作用，已發(fā)展成為中俄兩國北極學(xué)者之間制度化、常態(tài)化的交流平臺。
4月23日是中國人民解放軍海軍建軍節(jié)。在2015年海軍節(jié)，學(xué)校創(chuàng)辦了“極地與門戶”網(wǎng)站，更新極地與海洋每周新聞、智庫動態(tài)、要聞評論，開辟極地政治、極地法律、極地開發(fā)等9個欄目更新學(xué)術(shù)與新聞動態(tài)，這是國內(nèi)迄今為止唯一具有新聞報道和學(xué)術(shù)研究雙重功能的極地研究交流平臺。研究團隊和顧問團隊幾乎囊括了北極八國和域外國家一流的北極研究者，累計訪問人次達百萬之巨，訪客逾100多個國家和地區(qū)，為研究人員和實業(yè)界提供了“公共產(chǎn)品”，初步實現(xiàn)占據(jù)話語高地和議題引導(dǎo)的目標。網(wǎng)站的作用得到了國家海洋局極地考察辦公室和自然資源部國際合作司的高度評價。
團隊還與北京理工大學(xué)成立聯(lián)合研究團隊，引入大數(shù)據(jù)方法，建成系列大數(shù)據(jù)庫和質(zhì)量監(jiān)測模型，建成了“一帶一路”教育政策大數(shù)據(jù)庫、留學(xué)生招生大數(shù)據(jù)庫、學(xué)術(shù)人才簡歷大數(shù)據(jù)庫、“全痕跡”大數(shù)據(jù)庫和問卷大數(shù)據(jù)等五大類數(shù)據(jù)庫，厘清招生質(zhì)量與規(guī)律，繪制“一帶一路”沿線國家留學(xué)生流動圖譜，追蹤高質(zhì)量生源流動軌跡。團隊據(jù)此向教育部、外交部等高層管理部門提供咨政建議，受到國家重視。
契合“海洋命運共同體”理念，構(gòu)建國際涉�？平唐脚_與網(wǎng)絡(luò)，形成了協(xié)同育人新模式：拓展與“一帶一路”沿線國家及海洋島國的生源分布，搭建國際涉海大學(xué)聯(lián)盟，牽頭中國-挪威海洋大學(xué)聯(lián)盟，參與北極大學(xué)、國際南極學(xué)院……學(xué)校形成了“國際涉海組織-國家-高校-院系-學(xué)生”多層面交流互動的來華留學(xué)生培養(yǎng)機制以及集人才培養(yǎng)、科技合作、產(chǎn)業(yè)推動和教育智庫為一體的國際合作平臺。
這些布局和探索既契合“一帶一路”倡議，又凸顯了學(xué)科特色和優(yōu)勢，成為引領(lǐng)“海上絲路”來華留學(xué)生教育的樣板。目前，學(xué)校來華留學(xué)生來自五大洲80多個國家，覆蓋了“一帶一路”沿線的主要國家，其中來自“一帶一路”沿線國家的來華留學(xué)生占到80%。
引入“新海洋觀”，講好中國故事
“國際課程非常棒，教學(xué)質(zhì)量也好，當涉及到科研督導(dǎo)時，還有最好的支持與指導(dǎo)系統(tǒng)�！�
“學(xué)校擁有卓越的科研能力，配備了最先進的實驗室和現(xiàn)代化的設(shè)備，還有強大的師資力量，像我們實驗室的現(xiàn)代化設(shè)施和設(shè)備支持前沿的研究和創(chuàng)新�！�
談起在海大讀書的“吸引力”，環(huán)境和自然資源保護法2021級博士生Alida和化學(xué)工程2022級博士生AfzalAli便打開了話匣子，在海大讀完研，他們都選擇了留下來繼續(xù)攻讀博士學(xué)位，他們喜愛這里“最好的學(xué)習(xí)環(huán)境”，也對海濱城市青島“宜人的氣候”“理想的環(huán)境”“舒適的生活”贊不絕口。
留學(xué)生們的交口稱譽自然得益于學(xué)校在提升來華留學(xué)生教育質(zhì)量上的探索與實踐，一流的平臺、模式與敬業(yè)向上的團隊，在其中發(fā)揮了不可或缺的作用。
在平臺建設(shè)上，學(xué)校整合教育資源，與青島市政府合作，聚焦海洋科技轉(zhuǎn)化、海洋產(chǎn)業(yè)升級、藍色智庫等研究熱點，開展“一帶一路”建設(shè)研究，培養(yǎng)來華留學(xué)生；探索“高校+政府+企業(yè)”培養(yǎng)新模式，獲得教育部和省、市的來華留學(xué)生獎學(xué)金支持，與政府和企業(yè)共同設(shè)立來華留學(xué)生培養(yǎng)項目。
以中印高級商務(wù)碩士項目教學(xué)培養(yǎng)為例，來自印度企業(yè)、政府、高校等各行各業(yè)的學(xué)生每周會到中國企業(yè)訪學(xué)參觀、實習(xí)實訓(xùn)，走進物流倉庫、銀行港口、海爾海信的廠房車間，現(xiàn)場學(xué)習(xí)中國企業(yè)管理經(jīng)驗、流水線工作辦法，親身感受中國速度，探究中國高速發(fā)展背后的故事，回到印度后，在自己的實踐領(lǐng)域應(yīng)用、傳播這些先進經(jīng)驗、技術(shù)，對項目高度贊揚，也為學(xué)校帶來連續(xù)不斷的生源。這個項目因而被印度總理稱贊是中印兩國高等教育機構(gòu)合作的典范。
這種“雙向奔赴”還發(fā)生在留學(xué)生與授課老師之間。經(jīng)濟學(xué)院副院長李劍教授及其團隊為留學(xué)生講過很多課，深知其中的酸甜苦辣。“給留學(xué)生上課，光是英語水平過關(guān)是不夠的，這個過程不是把教給中國學(xué)生的內(nèi)容翻譯成英語，整個教學(xué)內(nèi)容、方式方法都要進行調(diào)整，因為教學(xué)對象改變了，是擁有不同宗教信仰、文化背景的留學(xué)生們。”
這意味著，從上課開始，授課教師們就面臨很多難題：是否記住留學(xué)生的名字，國際教材如何融入中國案例，分組討論如何開展，小組展示如何控場，授課過程中面對時不時的提問如何調(diào)整教學(xué)節(jié)奏……一路“過五關(guān)斬六將”下來，老師們也練就了一身本領(lǐng)，不僅能幫助留學(xué)生習(xí)得知識、獲得情感態(tài)度及價值觀培養(yǎng)，還能反饋到對中國學(xué)生的教育教學(xué)上，“老師們必須熱愛這個工作、投入這個工作才有可能做好”，李劍多次說道。
此外，各學(xué)院立足專業(yè)特色，開展了形式豐富的文化活動�！啊畤H范系列沙龍’邀請來自不同國家的留學(xué)生主講多樣的文化趣事，為促進相互理解、開拓師生視野、打通國際交流渠道提供了機會�！眹H事務(wù)與公共管理學(xué)院宋文紅教授介紹道。
在各學(xué)院教師們?nèi)硇牡闹笇?dǎo)下，留學(xué)生們打通第一、第二課堂，在學(xué)習(xí)中成長，在生活中體悟，也在豐富多彩的文化體驗活動中感受中華傳統(tǒng)文化。國際教育學(xué)院統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，國際合作與交流處、教務(wù)處、研究生院等職能部門建立全鏈條質(zhì)量保障體系，堅持質(zhì)量為先、趨同管理、同質(zhì)教育、提質(zhì)增效，做好管理與服務(wù)工作；開設(shè)系列中國傳統(tǒng)文化課程，傳遞中國文化精髓；開展校園文化主題活動，設(shè)立國際月、國際文化節(jié)、國際美食節(jié)，培養(yǎng)傳播中國文化的國際使者；搭建實習(xí)實踐平臺，組織全球海洋夏令營、企業(yè)參觀實習(xí)等活動，講好中國故事。
李華軍院士（右二）與留學(xué)生交流
團隊還創(chuàng)造性地提出了“和平和諧、生態(tài)保護、文化交融、合作共享”的“新海洋觀”，與“海洋命運共同體”一脈相承，依托海洋與水產(chǎn)學(xué)科優(yōu)勢，創(chuàng)新海洋科技體系，開設(shè)“海洋知識英文系列講座”，組織留學(xué)生進行航海實踐和“東方紅3”船科考活動，培養(yǎng)留學(xué)生對海洋研究的興趣。
經(jīng)過近十年的實踐，學(xué)校“一帶一路”來華留學(xué)生教育質(zhì)量的探索與實踐成效顯著，李華軍院士這樣總結(jié)：“我們在開展理論研究先導(dǎo)、海洋特色引領(lǐng)、科教產(chǎn)融通、政校企協(xié)作的來華留學(xué)生教育創(chuàng)新與實踐中，不斷總結(jié)經(jīng)驗，進一步深化成果，為培育謀海濟世、‘知華友華愛華’的國際化人才提供了有力的支撐。”
從成果的推廣應(yīng)用效果看，來華留學(xué)生結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化、層次和質(zhì)量得到提升，“一帶一路”沿線國家來華留學(xué)生學(xué)歷生達到553人，比例從2016年的33.2%增加到90%左右；2020年，“一帶一路”沿線國家研究生學(xué)歷生達294人，海洋、水產(chǎn)優(yōu)勢學(xué)科研究生比例達到40.5%；2022年來華留學(xué)生論文盲評通過率達90%，論文質(zhì)量不斷提升。學(xué)校涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀的畢業(yè)生，他們有的成為巴基斯坦、印度的高級科學(xué)家，有的在IBM等世界知名企業(yè)任職，有的獲得尼泊爾總統(tǒng)授予個人的最高榮譽、尼日利亞地球科學(xué)領(lǐng)域的國家最高獎，有的成為斯里蘭卡“一帶一路”組織創(chuàng)始人之一，持續(xù)致力與中國的合作交流……一系列成果對國內(nèi)外其他涉海高校產(chǎn)生了示范與借鑒作用。
值得高興的是，今年5月，中國海洋大學(xué)通過了來華留學(xué)生高等教育質(zhì)量再認證，獲得了“學(xué)校來華留學(xué)生教育進入提質(zhì)增效、穩(wěn)步發(fā)展階段”的評價，這標志著在第一次認證后的7年里，來華留學(xué)生教育進入內(nèi)涵建設(shè)、穩(wěn)步發(fā)展階段，取得了階段性的成果。
展望未來，中國海洋大學(xué)將繼續(xù)深入實施國際化戰(zhàn)略，逐夢“一帶一路”，引領(lǐng)“海上絲路”來華留學(xué)生教育高質(zhì)量發(fā)展，朝著建設(shè)特色顯著的世界一流大學(xué)的目標破浪前行。
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