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北京航空航天大學(xué)強基解讀｜信息與計算科學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案 |
| http://m.cdyszf.com 2024年4月19日 來源：北京航天航空大學(xué) |
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信息與計算科學(xué)專業(yè)（人工智能方向）培養(yǎng)方案
信息與計算科學(xué)專業(yè)（人工智能方向）強基計劃設(shè)在北航人工智能學(xué)院（人工智能研究院）。北京航空航天大學(xué)人工智能學(xué)院于2018年成立，旨在發(fā)揮學(xué)校的多學(xué)科優(yōu)勢，統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)全校的人工智能基礎(chǔ)理論研究、關(guān)鍵技術(shù)突破和重大系統(tǒng)平臺開發(fā)，培養(yǎng)優(yōu)秀拔尖創(chuàng)新人才。學(xué)院構(gòu)建了“1+M+N”的特色發(fā)展模式，形成了多學(xué)科交叉、特色鮮明的育人和科研高地。學(xué)院下設(shè)數(shù)學(xué)與智能基礎(chǔ)理論中心、智能感知與認知研究中心、智能探測與協(xié)同控制研究中心等機構(gòu)，獲批國家人工智能產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺，建有教育部“數(shù)學(xué)、信息與行為”重點實驗室和“暗物質(zhì)精準智能”國際合作聯(lián)合實驗室，工信部“空天光學(xué)-微波一體化精準智能感知”重點實驗室、“未來區(qū)塊鏈與隱私計算”北京市高精尖中心等省部級科研平臺；學(xué)院作為召集單位在2018年發(fā)起論證并首批獲批教育部人工智能本科專業(yè)，在國內(nèi)首批備案人工智能交叉學(xué)科學(xué)位授權(quán)點，并在2023年獲批人工智能一級學(xué)科博士點，率先在國內(nèi)構(gòu)建了完備的本-碩-博人工智能人才培養(yǎng)體系，人工智能專業(yè)入選學(xué)校本研一體化培養(yǎng)試點專業(yè)。人工智能學(xué)科獲批北京市高精尖學(xué)科，獲批“人工智能國家急需高層次人才培養(yǎng)專項”。已形成了一支包括中國科學(xué)院院士、長江學(xué)者/杰青、優(yōu)青/青年長江/青年千人等在內(nèi)的師資隊伍。
信息與計算科學(xué)（人工智能方向）強基計劃專業(yè)秉持立德樹人的根本任務(wù)，貫徹國家“五育并舉、三全育人”的基本要求，按照“強基礎(chǔ)、重實踐、深融合、厚情懷”的人才培養(yǎng)理念，構(gòu)建在系統(tǒng)思想指導(dǎo)下強化學(xué)科交叉融合、面向未來科教發(fā)展的新型人才培養(yǎng)體系，著力培養(yǎng)具有扎實數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和信息科學(xué)知識，能主動適應(yīng)國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的多層次信息數(shù)學(xué)、人工智能技術(shù)領(lǐng)域的未來科學(xué)家。
本專業(yè)的人才培養(yǎng)以人工智能學(xué)院一流的科研平臺、師資隊伍和基礎(chǔ)設(shè)施為支撐，協(xié)調(diào)分享北航應(yīng)用數(shù)學(xué)、人工智能等相關(guān)學(xué)科的優(yōu)質(zhì)資源，采取導(dǎo)師制、小班化培養(yǎng)模式：本專業(yè)的所有本科學(xué)生均配備多學(xué)科交叉的學(xué)業(yè)導(dǎo)師團隊，專業(yè)課均采取小班化的教學(xué)模式。本專業(yè)人才培養(yǎng)的特色是：注重夯實學(xué)生的現(xiàn)代科學(xué)基礎(chǔ)，特別強調(diào)動力系統(tǒng)、概率統(tǒng)計等與信息數(shù)學(xué)、人工智能密切相關(guān)的數(shù)學(xué)課程的教學(xué)，著力加強學(xué)生對系統(tǒng)科學(xué)和復(fù)雜性科學(xué)的理解，提升學(xué)生從數(shù)據(jù)中凝練科學(xué)問題、從復(fù)雜數(shù)據(jù)系統(tǒng)中發(fā)現(xiàn)演化行為的能力。本專業(yè)圍繞構(gòu)建以學(xué)生為中心的人才培養(yǎng)模式，將聯(lián)合航空航天、人工智能、互聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域的領(lǐng)軍企業(yè)及強勢院所，充分利用國家級科研平臺建立產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人基地，讓科教協(xié)同貫穿于專業(yè)人才培養(yǎng)，探索應(yīng)用型理科專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)的創(chuàng)新模式。
通過四年的本科培養(yǎng)，學(xué)生將能面向復(fù)雜系統(tǒng)問題，掌握現(xiàn)代科學(xué)基礎(chǔ)理論，具有充足的交叉學(xué)科知識，能進一步通過研究生階段的培養(yǎng)成為信息數(shù)學(xué)、人工智能領(lǐng)域的一流科學(xué)家或具有科學(xué)家素養(yǎng)的人工智能等信息技術(shù)領(lǐng)域的一流工程師。
培養(yǎng)目標
培養(yǎng)具有良好人文與科學(xué)素養(yǎng)，具有強烈事業(yè)心、使命感及擔當精神，具有科學(xué)探索與科學(xué)創(chuàng)新精神，具有終身學(xué)習(xí)、研究、發(fā)展、跟蹤信息數(shù)學(xué)、人工智能領(lǐng)域新興技術(shù)發(fā)展的能力，具有信息與計算科學(xué)專業(yè)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)技能，具有提出并以學(xué)科交叉方式解決信息數(shù)學(xué)、人工智能領(lǐng)域挑戰(zhàn)性問題的能力，具有團隊合作與組織管理能力，具有全球化視野并能參與國際競爭的高水平人才。
課程設(shè)置情況
信息與計算科學(xué)專業(yè)（強基計劃）以10——15年后數(shù)學(xué)和人工智能交叉領(lǐng)域的理論和核心技術(shù)重大需求為導(dǎo)向，針對目前智能科技人才培養(yǎng)過程中普遍存在的基礎(chǔ)理論和學(xué)科交叉融合不足問題，圍繞“面向復(fù)雜數(shù)據(jù)系統(tǒng)精準建模分析”和“復(fù)雜智能系統(tǒng)的原理分析與算法設(shè)計方法”兩大核心能力，構(gòu)建由代數(shù)學(xué)、概率論、數(shù)理統(tǒng)計、信號與系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法分析等組成的數(shù)據(jù)精準建模分析課程群，以及由微分方程與動力系統(tǒng)、計算機系統(tǒng)基礎(chǔ)和智能控制原理等組成的復(fù)雜智能系統(tǒng)分析設(shè)計課程群，建立面向人工智能領(lǐng)域的數(shù)學(xué)和信息專業(yè)交叉融合課程體系，以及以人工智能應(yīng)用為導(dǎo)向的實驗實踐課程體系。
本專業(yè)基本學(xué)制4年，最長學(xué)習(xí)年限不超過6年。學(xué)生畢業(yè)需至少獲得169學(xué)分。
培養(yǎng)方式及特色
學(xué)科交叉融合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
本專業(yè)實施“2+2”“數(shù)學(xué)+人工智能”的新興應(yīng)用理科專業(yè)人才培養(yǎng)模式。針對目前智能科技人才培養(yǎng)過程中普遍存在的基礎(chǔ)理論和學(xué)科交叉融合不足問題，設(shè)置面向人工智能領(lǐng)域的數(shù)學(xué)和信息專業(yè)交叉融合課程體系，夯實學(xué)生的現(xiàn)代科學(xué)基礎(chǔ)。通過本專業(yè)的培養(yǎng)，學(xué)生將成為能主動適應(yīng)國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的人工智能或信息數(shù)學(xué)領(lǐng)域的拔尖創(chuàng)新人才。
落實立德樹人，培養(yǎng)學(xué)生空天報國使命
本專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)中將引導(dǎo)學(xué)生樹立服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求的遠大志向，協(xié)調(diào)推進價值引領(lǐng)、知識探究、能力建設(shè)、人格養(yǎng)成“四位一體”的育人理念，加強對學(xué)生的人工智能和工程倫理教育，通過課程、導(dǎo)師、文化、環(huán)境形成育人合力，培養(yǎng)人工智能領(lǐng)域的具有北航紅色基因、空天報國情懷、又紅又專的社會主義建設(shè)者和接班人，為國家重大戰(zhàn)略需求提供充足后備人才。
注重因材施教，實施個性化培養(yǎng)方案
本專業(yè)培養(yǎng)實行小班化，進行研究型教學(xué)、團隊式學(xué)習(xí)、項目式科研等新的教學(xué)模式。在本專業(yè)培養(yǎng)中為每位學(xué)生配置由學(xué)業(yè)導(dǎo)師、朋輩導(dǎo)師、專屬導(dǎo)師、責任導(dǎo)師等不同層次導(dǎo)師組成的導(dǎo)師團隊。同時本專業(yè)實施完全學(xué)分制，針對每個學(xué)生的自身特點和成長變化，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，允許學(xué)生每年度動態(tài)調(diào)整培養(yǎng)方案實施計劃，在課程免修、選修、學(xué)分置換等方面，提供最大的靈活性。
突出科教協(xié)同，培養(yǎng)國家急需人才
學(xué)院所有科研平臺對本科生開放，所有學(xué)生從三年級就進入科研實驗室進行科技實踐。由學(xué)院高端人才領(lǐng)銜構(gòu)建教學(xué)團隊帶領(lǐng)全體學(xué)生針對實際科研項目科學(xué)問題進行討論，訓(xùn)練學(xué)生從實際的問題出發(fā)，經(jīng)歷提出問題、解決方案并初步實現(xiàn)的全過程，培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)思維和解決問題的能力。同時鼓勵學(xué)生參加學(xué)校“馮如杯”競賽和“挑戰(zhàn)杯”競賽等高水平學(xué)科和科技競賽，對部分商業(yè)化可行性強的成果，聯(lián)系校友企業(yè)協(xié)助進行轉(zhuǎn)化。
深度產(chǎn)教融合，培養(yǎng)解決產(chǎn)業(yè)“真問題”能力
本專業(yè)通過國家人工智能領(lǐng)域急需高層次人才培養(yǎng)專項、國家人工智能產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺等，聯(lián)合中國航天科技集團、中國航天科工集團、中國航空工業(yè)集團等重點領(lǐng)域企業(yè)，以及百度、商湯等人工智能頭部企業(yè)設(shè)置分布式共享型實踐基地。通過面向企業(yè)重大工程任務(wù)，將學(xué)生學(xué)業(yè)方向、高�？蒲袃�(yōu)勢與國家重大戰(zhàn)略需求、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢、企業(yè)人才需求有機結(jié)合，使學(xué)生具備解決真問題、真解決問題的能力。
加強國際合作，提升學(xué)生行業(yè)競爭力
利用與國外一流科研機構(gòu)和大學(xué)已經(jīng)建立的良好合作關(guān)系，聘請一流學(xué)者，開展中外教授聯(lián)合擔任導(dǎo)師、交流交換等多種形式的教學(xué)模式；聘任國際一流學(xué)者開設(shè)暑期國際學(xué)校課程；通過各種途徑資助本專業(yè)學(xué)生參加國際學(xué)術(shù)會議和論壇；同時學(xué)生可獲得學(xué)校和學(xué)院國際交流的專項經(jīng)費支持，并優(yōu)先享有參加國家留學(xué)基金委博士生國外聯(lián)合培養(yǎng)計劃的資格，培養(yǎng)國際化視野，提高對外交流能力。
本研銜接專業(yè)范圍
我校對符合培養(yǎng)要求的強基計劃學(xué)生實行本研銜接培養(yǎng)。進入研究生階段后，學(xué)生主要在強基計劃所在基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)進行培養(yǎng)，部分學(xué)生也可根據(jù)培養(yǎng)方案在人工智能、計算機科學(xué)與技術(shù)、控制科學(xué)與工程、信息與通信工程、機械工程、網(wǎng)絡(luò)空間安全、航空宇航科學(xué)與技術(shù)等學(xué)科方向進行交叉培養(yǎng)。
畢業(yè)生未來發(fā)展
實行本研一體化培養(yǎng)模式，畢業(yè)生通過人工智能學(xué)院的考核后均可免試推薦攻讀研究生學(xué)位。學(xué)生畢業(yè)后能在智能科技領(lǐng)域的頭部企業(yè)中從事與前沿理論創(chuàng)新、核心技術(shù)突破和重大系統(tǒng)研發(fā)等工作；畢業(yè)生同時也是國家重點基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域的創(chuàng)新源泉，可在相關(guān)的科研院所、高等院校從事科研和教學(xué)工作，具有廣闊的就業(yè)前景。
注：學(xué)生入校后，具體培養(yǎng)方案以學(xué)院最終公布為準。
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