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| 2024年甘肅省普通高等學校招生表（導）演類專業(yè)統(tǒng)一考試說明 |
| http://m.cdyszf.com 2023年10月16日 來源：甘肅省教育考試院 |
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一、考試性質(zhì)和目的
甘肅省普通高等學校招生表（導）演類專業(yè)統(tǒng)一考試是由合格的高中畢業(yè)生和具有同等學力的考生參加的選拔性考試，是考生進入高校相關(guān)專業(yè)學習應當具備的基本素質(zhì)和能力測試，旨在考查考生學習表(導)演類專業(yè)應具備的專業(yè)基本條件與潛能，其評價結(jié)果是高校相關(guān)專業(yè)招生錄取的重要依據(jù)。
表(導)演類專業(yè)省級統(tǒng)考包括戲劇影視表演、服裝表演、戲劇影視導演三個方向，其中戲劇影視表演考試適用于表演(戲劇影視表演方向)、戲劇教育、音樂劇等專業(yè)，服裝表演考試適用于表演(服裝表演方向)等專業(yè)，戲劇影視導演考試適用于戲劇影視導演等專業(yè)。
二、考試科目和分值
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考試包括文學作品朗誦、自選曲目演唱、形體技能展現(xiàn)、命題即興表演四個科目。總分300分，其中文學作品朗誦100分、自選曲目演唱50分、形體技能展現(xiàn)50分、命題即興表演100分。
�。ǘ┓b表演方向
考試包括形體形象觀測、臺步展示、才藝展示三個科目�？偡�300分，其中形體形象觀測150分、臺步展示120分、才藝展示30分。
（三）戲劇影視導演方向
考試包括文學作品朗誦、命題即興表演、敘事性作品寫作三個科目�？偡�300分，其中文學作品朗誦50分、命題即興表演50分、敘事性作品寫作200分。
三、考試性質(zhì)和目的
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1.文學作品朗誦
�。�1）考試目的：主要考查考生對文學作品的理解力、想象力及運用有聲語言表達文學作品的能力。
�。�2）考試形式與要求：考生朗誦自選文學作品(現(xiàn)代詩歌、敘事性散文、小說節(jié)選、戲劇獨白等)一篇，時長不超過3分鐘；考生須以普通話脫稿朗誦。
2.自選曲目演唱
（1）考試目的：主要考查考生嗓音條件，對作品的理解、旋律及節(jié)奏的把握和表現(xiàn)能力。
（2）考試形式與要求：考生演唱自選曲目(歌劇、音樂劇、民歌、流行歌曲等)一首，時長不超過2分鐘；考生須無伴奏進行演唱。
3.形體技能展現(xiàn)
�。�1）考試目的：主要考查考生身體的協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感、藝術(shù)表現(xiàn)等能力。
�。�2）考試形式與要求：考生自選形體動作(舞蹈、武術(shù)、戲曲身段、藝術(shù)體操、廣播體操等)一段，時長不超過2分鐘；形體服裝及伴奏音樂自備。
4.命題即興表演
�。�1）考試目的：主要考查考生在假定情境中組織有機行動的能力、觀察生活的能力以及人文綜合素養(yǎng)。
�。�2）考試形式與要求：單人，現(xiàn)場抽取考題，稍作準備后進行考試；每人時長不超過3分鐘。
�。ǘ┓b表演方向
1.形體形象觀測
�。�1）考試目的：主要考查考生形體比例、肢體的勻稱性、協(xié)調(diào)性及膚質(zhì)等方面狀況，評價考生專業(yè)外部條件及形象氣質(zhì)等。
�。�2）考試形式與要求：考生先完成形體測量(測量方法與要求附后)，然后5-10位考生為一組進行正面、側(cè)面、背面體態(tài)展示：要求赤足、著泳裝，其中女生著純色、分體、不帶裙邊泳裝，男生著純色泳褲。
2.臺步展示
�。�1）考試目的：主要考查考生服裝表演展示的步態(tài)、姿態(tài)等基本技巧，形體的表現(xiàn)力、協(xié)調(diào)性和韻律感，對音樂的理解力及反應能力等方面狀況。
�。�2）考試形式與要求：5-10位考生為一組，按序進行臺步展示�？忌瓿尚凶�、轉(zhuǎn)身、造型等臺步展示過程，自備服裝須大方得體，女生須穿高跟鞋。
3.才藝展示
（1）考試目的：主要考查考生的節(jié)奏感、樂感和藝術(shù)表現(xiàn)力，評價考生肢體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
�。�2）考試形式與要求：考生先以普通話自我介紹，不可透露姓名等個人基本信息，時長不超過1分鐘；然后從舞蹈、健美操、藝術(shù)體操等體現(xiàn)肢體動作的才藝中自選一種進行展示，時長不超過2分鐘，服裝及伴奏音樂自備。
注：服裝表演方向各科目考試中，考生不可化妝，不得穿絲襪，不得佩戴飾品及美瞳類隱形眼鏡，發(fā)式須前不遮額、后不及肩、側(cè)不掩耳。
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1.文學作品朗誦考試相關(guān)要求同戲劇影視表演方向文學作品朗誦科目。
2.命題即興表演考試相關(guān)要求同戲劇影視表演方向命題即興表演科目。
3.敘事性作品寫作
（1）考試目的：主要考查考生文學創(chuàng)作的立意把握、結(jié)構(gòu)創(chuàng)意與文字組織的綜合能力，以及考生在視聽表達方面的潛力。
�。�2）考試形式與要求：根據(jù)給定命題進行寫作，敘事散文、短故事、微小說、微劇等均可；不少于1200字；考試時長150分鐘。
四、試題示例
(一)文學作品朗誦
示例1現(xiàn)代詩歌
祖國啊，我親愛的祖國
舒婷
我是你河邊上破舊的老水車，
數(shù)百年來紡著疲憊的歌；
我是你額上熏黑的礦燈，
照你在歷史的隧洞里蝸行摸索
我是干癟的稻穗，是失修的路基；
是淤灘上的駁船
把纖繩深深
勒進你的肩膊，
——祖國啊!
我是貧困，
我是悲哀。
我是你祖祖輩輩
痛苦的希望啊，
是“飛天”袖間
千百年來落到地面的花朵，
——祖國啊!
我是你簇新的理想，
剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫；
我是你雪被下古蓮的胚芽；
我是你掛著眼淚的笑渦；
我是新刷出的雪白的起跑線；
是緋紅的黎明
正在噴�。�
——祖國啊!
我是你的十億分之一，
是你九百六十萬平方的總和；
你以傷痕累累的乳房
喂養(yǎng)了
迷惘的我、深思的我、沸騰的我；
那就從我的血肉之軀上
去取得
你的富饒、你的榮光、你的自由；
——祖國啊，
我親愛的祖國!
示例2敘事性散文
小慧
木孩兒
在我往日的記憶中，至今想起來仍有一絲感動的便是小慧。
她是我們大院里最漂亮的女孩兒，她有著那種南方女孩子特有的清秀。她的母親去世很早，父親帶著她和哥哥一起生活。
一天中午，有位大姐姐找我來說：“走，去小慧家玩牌，她說誰也不叫就叫你，可別告訴別人�！蔽衣犃烁吲d的要命。那時正值“文革”初期，我家倒霉了。在小伙伴面前，我一直有種自卑感，沒想到會得到小慧的邀請，至今我仍把它當作一個甜蜜的秘密珍藏著。那天，我們玩得可真開心啊!
晚上，大家躲在一個小夾道里玩捉迷藏，不知誰低聲喊了一句“小海來啦!”小�？墒莻�不好惹的動不動就揮拳頭的混小子。小慧驚恐地躲在了我身后，我仿佛一下子長高了許多，挺起且胸膛擋住了她。當我被小海抓住時，我看見了小慧那雙總是充滿憂郁的眼睛……
人從童年走向成熟，恰似從岸邊出發(fā)，奮力游向海的深處。但無論你游到哪里，都會從童年的眷戀中找到甜蜜的慰藉。我就是這樣。后來，小慧有了繼母，而我家也從東城搬到了西城。
二十多年過去了。一次我路過大院，那一排排平房不見了，一棟棟高樓拔地而起。我心中涌起一股惆悵，小慧搬走了，還是住進了高樓?
童年時光已化成溫溫淡淡的回憶，我所面對的也最該珍惜的還是我的今天!
示例3中外小說
家（節(jié)選）
巴金
這一天她懷著顫抖的心等著跟覺慧見面。然而覺慧回來的時候已經(jīng)是晚上九點鐘了。她走到他的窗下，聽見他的哥哥說話的聲音，她覺得膽怯了。她在那里徘徊著，不敢進去，但是又不忍走開，因為要是這一晚再錯過機會，不管是生與死，她永遠不能再看見他了。
好容易挨過了一些時候，屋里起了腳步聲，她知道有人走出來，便往角落里一躲。果然看見一個人影從里面閃出來。這是覺民。她看見他走遠了，連忙走進房里去。
覺慧正埋著頭在電燈光下寫文章，他聽見她的腳步聲并不抬起頭，也不分辨這是誰在走路。他只顧專心寫文章。
鳴鳳看見他不抬頭，便走到桌子旁邊膽怯地但也溫柔地叫了一聲：“三少爺�！�
“鳴鳳，是你?”他抬起頭驚訝地說，對她笑了笑，“什么事?”
“我想看看你……”她說話時兩只憂郁的眼睛呆呆地望著他的帶笑的臉。她的話沒有說完，就被他接下去說：
“你是不是怪我這幾天不跟你說話?你以為我不理你嗎？”他溫和地笑道，“不是，你不要起疑心。你看我這幾天真忙，又要讀書，又要寫文章，還有別的事情�！彼钢媲耙淮蠖迅寮瑤追蓦s志和一疊原稿紙對她說：“你看我忙得跟螞蟻一樣。……再過兩天就好了，我就把這些事情做完了，再過兩天。……我答應你，再過兩天�！�
“再過兩天……”她絕望地悲聲念著這四個字，好像不懂它們的意義，過后又茫然地問道：“再過兩天?……”
“對，”他笑著說：“再過兩天，我的事情就做完了。只消等兩天。再過兩天，我要和你談許許多多的事情�！彼致裣骂^去寫字。
(二)命題即興表演
示例
《雨夜等車》《第一天上班》《公司開張》《公園一角》《扶貧第一天》《老友重逢》《農(nóng)村支教事》《入伍》《抗旱》《車站送別(相逢)》《志愿者的故事》等。
(三)敘事性作品寫作
示例1
請以《那年春天》為題，寫一篇敘事類作品，敘事散文、短故事、微小說、微劇等均可，不少于1200字。
示例2
請以《我最想做的一件事》為題，寫一篇敘事類作品，敘事詩、敘事散文、短故事、微小說、微劇等均可，不少于1200字。
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